2023-2024學年第一學期生地組第16周教研活動

生地教研組第16周教研活動

第一次教研活動

时间：2023年12月19日 上午第三、四节课    主讲人：周文昊

主题：地理教具在地理教学中的运用  听课人：生物地理组组员

主持人：趙海梅

發言主要內容：

首先，地理教具在初中地理教學中的運用具有重要的意義，不僅能夠加強學生對課本的理解，提高學生的學習興趣，而且能夠影響學生的思維能力和探究精神的過程。其次，地理教具運用在初中地理教學中的作用主要有：加強學生對課本的理解，提高學生學習興趣；激發學生思維能力，培養學生探究精神；提高地理教學質量和教學效率。第三，地理教具在初中地理教學中的應用實踐。最後教研組成員就這一課題說出自己的想法和建議，地理組教師通過討論明確了地理教具在地理教學中的作用，教師要利用課余時間自制教具，或師生共完成，課堂上也要運用。

第二次教研活動  地理組

时间：2023年12月21日 上午第一节课    主讲人：赵海梅

主题：集体备课  听课人：地理组组员     主持人：趙海梅

發言主要內容：

首先趙海梅老師就八年級上冊第三章中國的自然資源—土地資源這部分內容進行集體備課：土地資源這一節比較宏觀，內容側重于農業農地，與其他自然資源相比，土地資源與學生的認知上具有間接性，因此要注重聯系學生的生活實際出發。其次，教學要做到重難點突出，重點：說出我國土地資源的類型及分布；難點：分析理解我國土地資源分布差異的原因；同時要指出我國土地資源的一項基本國策“十分珍惜、合理利用土地和切實保護耕地。”最後地理組成員就這一節內容提出自己的想法和建議。

第二次教研活動  生物組

时间：2023年12月21日 上午第一节课    主讲人：刘佳璐

主题：集体备课  听课人：生物组组员     主持人：刘佳璐

發言主要內容：

本節課可利用概念圖教學，使知識內化，形成網絡結構；學生探究活動，掌握知識。觀察實物或圖片，從學生已有的感性認識上升到理性認識。

在教學過程方面:

Ⅰ.導入課題：植物生長需要營養物質，那麽植物營養物質有哪些？如何獲得？(學生思考，進而導出營養器官及功能。)

Ⅱ.新課

展示根的概念圖，激發學生學習興趣，並逐步引導學生走向每一站。

（一）根的發生和生長

（二）觀察根尖各部分結構，理解根生長發育過程、根發育變化

然後小結、布置作業。

二、關于本節課的思考：

1、體現民主、平等的師生關系。利用概念圖教學真正實現了教師的“導”和學生的“主體作用”。整堂課都交融著學生與教師之間以及學生與學生之間思維的交流、溝通和碰撞，教師在整個過程中扮演著指導者、幫助者的角色，學生在活動中以小組合作形式自我探究、自我發現、自我學習。

2、聯系生産實際，培養學生科學素養。通過“探究根的分布規律”創新嘗試這一環節的設計，使整堂課得到了情感的升華。既培養了學生的創新精神、創新能力，也達到了激勵學生努力學習，早日實現自己的理想的情感教育的目的。

3、加強小組合作式教學模式的小組分工、管理和記錄，關注全面、關注差異，使這樣的新型教學模式更合理，更完善。