生地教研組第6周教研活動
第一次教研活動
时间：2024年10月8日 上午第三节课 主讲人：谢银艳
主题：新教材学习 听课人：生地组全体成员
一、發言主要內容：
新教材在延續舊版教材優勢的基礎上，不斷創新，理念先進，優勢突出，特點鮮明。高度忠實課標，落實核心素養；編排結構先進，傳遞生命觀念；優化欄目設計，減負提質增效；加強科學探究，引領問題解決；創新習題形式，以評價促教學。
新教材的一些變化要點：學習目標和章小結：體現培養學生核心素養的新要求；精心設計學生活動：更改、整合、添加等；精選圖片，體現不同地域特色，更有故事性；充分體現我國的生物資源及在生物方面取得的成就，滲透社會主義核心價值觀，體現文化自信；體現初高中教材銜接，埋下繼續學習的種子；習題修訂：保留經典，新增圍繞核心素養的考察。
教學策略建議：深入研讀課標，貫徹教育理念
少而精(Less is More)——使学生受益终生的学科内容
现实生活中的科学(RLS, Real Life Science )——创设真实的问题情境与学习情境
跨學科(STEM)概念與方法
生地教研組第6周教研活動
第二次教研活動
时间：2024年10月10日 上午第一节课 主讲人：谢银艳
主题：集体备课 听课人：生物组全体成员
一、發言主要內容：
教材分析：本節課在對單細胞生物一草履蟲生命活動探究學習的基礎上，引導學生從個別到一般，對已經學習過的細胞知識歸納形成“細胞是生命活動的單位”，使學生初步形成“細胞不同結構的功能各不相同，共同完成細胞的各項生命活動”的概念。
重難點：1.說明草履蟲的細胞結構與生命活動之間的聯系。
2. 归纳说明细胞是生物体生命活动的基本单位。
目標：1、說出草履蟲細胞與外界環境進行物質交換的過程，發展類比、歸納等科學思維能力。
2、嘗試說明草履蟲細胞的生命活動需要能量，發展歸納推理等科學思維能力。
3、通過實例闡明細胞核對細胞生命活動的控制作用，發展分析解釋等科學思維能力和科學探究能力。
4、利用所獲得的實例，歸納論證“細胞是生物體生命活動的基本單位”的觀點。
教學設計：
任務一觀察類比，細胞不斷與外界環境進行物質交換。任務二觀察類比，細胞的生命活動需要能量。任務三觀察類比，細胞核控制著細胞的生命活動。任務四觀察類比，細胞是多細胞生物生命活動的最小單位。歸納細胞是生物體生命活動的基本單位。
生地教研組第6周教研活動
第二次教研活動
时间：2024年10月10日 上午第一节课 主讲人：赵海梅
主题：集体备课 听课人：地理组全体成员
一、發言主要內容：
第二章地图第一节 地图的阅读
教學目標與要求：在地圖上辨別方向，判讀經度和緯度，量算距離，識別圖例所表示的地理事物或現象，並描述地理事物或現象的空間分布特征。對應本條“內容要求”，要求學生能夠學會使用地圖這一地理工具，在地圖上根據經緯線、指向標等辨別方向;在地圖上測量兩點間的直線距離，並根據比例尺將其換算成實地距離;正確識別常見圖例，並獲取地理信息，認識地理事物的空間分布。
教材設計思路：本章是學習地理工具地圖的重要篇章，地圖在初中地理學習過程中貫穿始終。學習地圖相關內容，一方面使學生在第一章學習“地球和地球儀”的基礎上，認識與運用地圖這一地理工具，另一方面也爲後續認識區域的地理位置與地理事物的空間分布提供了基本工具。
教學設計思路：視頻導入。聯系學生的實際生活，通過解決實際生活中的問題學習地圖的三要素，如繪制校園平面圖；閱讀地圖可以通過各種實踐方法，如外出旅遊時我們要會看地圖，看圖例找到要去的地點以及通過什麽交通方式去到目的地，看方向從哪個方向走，看比例尺可以計算出發地和目的地之間的實際距離。第三根據不同的需要選擇合適的地圖。
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